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如何进行宣传片馆展厅内探究式教育
作为一个非正规教育场所，科技馆的展品大多是可操作的、动态的展品。除了展厅现有的辅导、讲解、实验表演等教育活动外，在展厅工作的导师可以依托展厅内的展品开展探究式教育活动，让观众在操作展品时获得直接体验，体验科学带来的乐趣。
目前，我国科技博物馆事业发展迅速。“公众对科学的理解”的逐步渗透和越来越多的对外交流与合作，拓宽了中国科技馆人民的思维和视野。中国科技馆不再局限于传统的教育展览。临时展览馆和特色主题教育活动已成为展览和展览教育的常规手段。随着观众对科学知识渴求的逐渐提高，除了辅导、讲解和各种表演之外，教育活动的形式也可以改变，让参与者获得直接的体验、感知和收获。
要进行真正的“探究”活动，视美影视传媒必须首先澄清“探究”的定义。与传统活动不同的是，参与者需要收集例子，得出结论并加以验证。在选择合适的展品并确定面向对象（主要是中学生）之后，还需要确定该活动的目的。例如，“让学生更直观地了解原电池的结构”，导师需要以活动的目标为基础，筛选具有探究性质的展品进行分析和内容设计。
由于展厅内观众的高度流动性，参与体验式展品通常可以让观众深入其中，并有兴趣了解展品背后的人文和历史故事。导师应选择参与式和体验式展品作为活动的依据，通过模拟和再现展品的科学真实性，引导观众操作、观察和体验展品，将展品视为科学实验装置，让参与者进行相关的探究实验，与同龄人进行交流和讨论，通过展示展示科学现象，自己发现和得出结论，并从中获得直接经验。
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